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高考

——130521101 田鑫

一、高考发展

1.1 概念

普通高等学校招生全国统一考试(The National College Entrance Examination Test,NEMT)简称高考,于1952年实行,于1966年废除,于1977年恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结,是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。以此次成绩为依据,国家按照学习能力的差异将学生分进与其自身学习能力相当的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府,是中华人民共和国最重要的考试之一。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一,也是国家教育考试之一。

 

1.2 发展历程

1)1905年,清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要,废除了科举制度,转而引进西方的学校考试制度。

2)1936年,全国已经有100多所大学。当时的高考制度是各所学校自主组织命题,学生可以选择报考多所大学,也可能同时被多所大学录取。

3)1952年,中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平,也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

4)1977年,邓小平出任国家副总理,分管文教,主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运,挽救了中国教育,也挽救了整个中国。

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5)1981年,理科中增加了生物科。

6)1983年,教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法,英语被正式列入高考科目。

7)1985年,教育部规定:可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。

8)1994年,高考生物和地理被取消高考,政治被排除在统考科目之外,理科考试中不再考政治。

9)1996年,中国高等教育试行并轨招生,高校学费开始增加。

10)1997年,普通高校招生并轨改革。

11)1999年,教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》,同年广东率先试行“3+X”改革方案,生物、地理又重新开始出现在高考科目中。

12)2000年,一直由国家“全包”的师范专业也实行收费,招生并轨改革完成。

13)教育部决定从2003年起将高考时间提前一个月,高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。

 

二、高考改革

谈起教育不得不提高考,各界对高考的争议颇多,其内容涉及高考分数线差异、高考的户籍限制、高考一考定终身的弊端等等。

2010年2月,公布公开征求意见稿,7月发布经中央政治局审议通过的全文。文件明确提出要逐步形成分类考试、多元录取、综合评价的考试招生制度,为高考改革指明了新的方向。

2016年全国有26个省份选择统一命题,北京、上海、天津、江苏、浙江5省份还是分省命题。

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大幅减少、严格控制考试加分项目,2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

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省市

开放时间

具体细则

北京

2014年起实施

随迁子女可在京考高职,父母须在京稳定工作并连续缴社保满6年

辽宁

2013年起实施

3年高考学籍,完整学习经历,可参加高考

吉林

2013年起实施

父母有合法职业稳定住所,缴社保3年以上,子女有完整学习经历

山东

2014年起实施

3年完整高考学习经历,具有山东高中阶段学籍,缺一不可

河南

2013年起实施

父母一方在豫具有合法稳定工作和住所,有当地学校正式学籍等

福建

2014年起实施

凡在福建高中有3年完整学习经历的均可参加高考

河北

2013年起实施

在河北有两年以上连续就学记录,并提供相关证明即可参加高考

湖南

2013年起实施

自高一在流入地就读,取得学籍,并参加学业水平考试等

 

第一种高考模式:技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识“技术技能型有三种人,第一类是工程师,第二类是高级技工,第三类是高素质劳动者”。

第二种高考模式就是现在的高考,学术型人才的高考。

 

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针对农村和少数民族地区采用配额制度进行录取,对于那些边远地区和少数民族地区应该有配额制度,必须保证重点大学里面有多少名额是给这些地区的,保证农村学生、少数民族学生、弱势人群在高等教育中享有一定的比例

 

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24个省份明确推行“3+3”模式,除语数外之外,“6选3”模式成主流,即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。

实行多轨化和多层次的统一学科知识考试。研究型大学、普通本科院校和高职、专科院校,以及不同的学科,可分别才用不同的考试科目。

 

强化高校的自主招生权,高校根据本校的办学宗旨、方向、特色、专业设置来挑选自己满意的生源。

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部分科目实行一年多考,取最高成绩,减轻学生高考压力。

 

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录取制度改革,探索多元化的录取方式:

“全国学业能力水平测试+高校自助招生”模式 

高校提出“全国学业水平测试”的成绩作为申请门槛要求,对达到要求的申请者进行面试,结合申请者的学业水平测试成绩,中学学业成绩,综合表现,自主录取学生。

“统一学科知识考试+几种录取”模式 

这种模式即为现行高考录取模式,不同之处是对考试进行多轨化和分层改革。考生可以自主选择参加何种层次的考试,学校也可提出考试科目与层次要求。

自主考试模式

这种模式完全由高校自行确定、选择考试方式,自主录取学生。

 


更新时间:2016-06-30
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